Biskupské gymnázium Brno a mateřská škola

Pro řadu studentů je fyzika dost obtížná. Přesto se každý rok podaří některým našim studentům uspět v regionálních kolech olympiády. Zde jsou naše úspěchy z posledních let:

školní rok 2009/2010

• Albert Stehlík, QB: 17.-18. místo v regionálním kole kategorie D
• Jiří Černý, QB: 20.-22. místo v regionálním kole kategorie D
• Adam Vejmělek, KA: 4. místo v krajském kole kategorie E

Helceletová – stolní tenis, aerobic
Horáková – volejbal
Punčochářová – atletika
Bílková – atletika, kinball
Krumpholcová – zdravotní TV, gymnastika dívky
Kubíček – turistika, lyžování
Zatloukal – plavání, basketbal
Snopek – úpoly, posilování, gymnastika chlapci
Vaněk Tomáš – florbal, vodácké sporty
Vaněk Pavel – fotbal, nohejbal a snowboard
 

I. kategorie /ZŠ/
Marta Koláčková TB 19 – 24. místo
Tereza Odehnalová KB 19. – 24. místo
Matteo Marchese KA 43. – 45. místo

Celkem účastníků: 66

II. kategorie /SŠ/
Kateřina Fintesová SPB 1. místo
Dominika Coufalová SPB 2. místo
Zuzana Komprdová OKB 12. – 13. místo
Pavel Niedermayer SPB 15. – 20. místo

V příloze najdete podrobný rozpis ústních maturitních zkoušek.

1. Ti, kteří budou konat didaktický test (státní) z matematiky, předloží své kalkulačky ke kontrole v kabinetě matematiky č. 135 v pondělí 30.5. po písemných zkouškách z ČJL, příp. v úterý 31.5. po písemné práci z ANJ, tedy ve 12.15 hod.

2. Ti, kteří budou konat písemné práce z ANJ v základní úrovni, předloží své slovníky ke kontrole v učebně před didaktickým testem v úterý 31.5. v 7:50 hod..

Literární cvičení si studenti mohou volit v sekundě, v tercii i v kvartě. Student si je může zvolit v kterémkoli z uvedených ročníků, je to předmět povinně volitelný. Letos probíhající cvičení v sekundách vede prof. Ströbingerová. Připojujeme krátkou charakteristiku.

Literární cvičení představuje doplňující předmět k výuce literatury a slohu na nižším gymnáziu. Zaměřuje se jednak na rozšiřování a prohlubování znalostí z literatury, rozvíjení čtenářských zkušeností, zejména však na tvořivou činnost na základě literárních textů. Studenti se učí interpretaci nebo například recitaci. Rozvíjejí svoji tvořivost a umění stylistiky prostřednictvím dílčích projektů. Samostatně nebo ve skupinách pracují na dlouhodobých úkolech, při nichž mohou uplatnit rovněž svůj výtvarný talent – například při tvorbě komiksů, powerpointových prezentací, plakátů apod. Rovněž se zapojují do nabízených literárních i literárně-výtvarných soutěží.
 

Zakořeněna

prvním krokem rozprášena
druhým zaseta
zakořeněná beznaděj

šlapu jako po trní
v tom prorostlém
zoufalství

kdybych vzal nůžky
a stříhal až na okraj
nevystříhám se
 

Je zajímavé pozorovat, jak každý profesor propaguje svůj předmět slovy, která se tak často opakují a bývají aplikována vždy na ten „nejdůležitější“ předmět. Právě nedávno jsem slyšela jednu z těchto obehraných frází v hodině zeměpisu. Zněla asi takto: „Tak vy si myslíte, že zeměpis není důležitý?!? Jenom se rozhlédněte! Vždyť je všude kolem nás!“ Když to student slyší ve všech předmětech, řekne si spíš něco jako: „To už si nedokážete vymyslet nic lepšího, abyste mě donutili naučit se na písemku?“ Po hlubším zamyšlení nad těmito stále se opakujícími rčeními však člověk zjišťuje, že všichni kantoři mají stejnou pravdu.

Obsazení zimních kurzů pro školní rok 2011/2012 najdete v přiloženém souboru.